متقدم: ما تحققه الألعاب وما لا تحققه

ماذا يغطي هذا الدرس

1. 01

   الألعاب ستصلح التفاعل

   تطلب مناقصة عميل «تعلّمًا ملعّبًا يحوّل التفاعل والاحتفاظ». يستطيع عرضكم أن يعد بذلك، أو أن يصف ما تدعمه الأبحاث ويصمم وفقه. العرض الثاني أصعب في الكتابة وأسهل في التنفيذ، ولجان التقييم الفني التي لديها خبرة في التعلّم والتطوير تلاحظ الفرق عادة.

2. 02

   ألعاب المحاكاة مقارنة بأساليب تعليم أخرى (سيتزمان، 2011)

   التعليق سيتزمان (2011)، مجلة علم النفس الوظيفي. أفادت الدراسة أيضًا بأدلة على تحيّز النشر، واعتمدت الآثار على طريقة استخدام الألعاب (انظروا الشريحة التالية).

   الكفاءة الذاتية بعد التدريب: 20%

   المعرفة الإجرائية: 14%

   المعرفة التصريحية: 11%

   الاحتفاظ: 9%

3. 03

   ليست أكثر تحفيزًا في المتوسط

   وجد التحليل البعدي لووترز وزملائه (2013) أن الألعاب الجادة أكثر فاعلية من التعليم التقليدي في التعلّم (d = 0.29) والاحتفاظ (d = 0.36)، لكن المؤلفين خلصوا إلى أنها ليست أكثر تحفيزًا. كانت الآثار أكبر حين اقترنت الألعاب بتعليم آخر، وحين لعب المتعلّمون جلسات متعددة، وحين عملوا في مجموعات. النمط عبر التحليلين: تساعد الألعاب حين تكون ممارسة نشطة داخل تسلسل مصمم، لا حين تكون طبقة تحفيزية مستقلة.

4. 04

   الظروف التي تجعل الألعاب تنجح

   Condition | Design implication

   Active practice, not passive watching | The learner makes the job decisions

   Supplement to other instruction | Brief instruction before or debrief after

   Multiple sessions | Spaced missions, not one long game

   Debrief that connects play to work | Name the steps and the policy

   Alignment with the job | Mechanics mirror real constraints

5. 05

   كيف تقرؤون هذه الأرقام بصدق

   نسب سيتزمان تقارن مجموعات ألعاب المحاكاة بمجموعات مقارنة عبر دراسات، كثير منها قارن الألعاب بتعليم أضعف كالمحاضرات أو القراءة. لا تعني أن إضافة لعبة إلى دورة جيدة قائمة على المواقف ستضيف 14%. والرقم الأكبر، الكفاءة الذاتية، تقرير ذاتي عن الثقة لا أداء. استخدموا النتائج لتبرير الممارسة القائمة على الألعاب حيث تناسب العمل، وللدفاع عن الظروف في الجدول. لا تضعوها في عرض كتحسّن موعود.

6. 06

   اكتبوا الفقرة الصادقة

   اكتبوا الفقرة التي ستضعونها في عرض لتبرير تصميم مهمتكم: ماذا تمرّن، وتحت أي ظروف، وكيف ستقيسونها. بلا نسب موعودة. أضيفوها إلى تصميم المهمة. اكتمل ناتج الوحدة.