مبادئ ميريل الأولى كقائمة استوديو

ماذا يغطي هذا الدرس

1. 01

   مشكلة ثم أربع تعزيزات

   جادل ميريل (2002) بأن التعلّم يتعزّز عندما يحلّ المتعلّمون مشكلات عالم حقيقي وعندما ينشّط التعليم المعرفة السابقة ويعرض المهارة ويتيح التطبيق ويدمجها في العمل. هذا فحص جودة لستوريبورد لا قالب خطة مشروع.

2. 02

   ملحق — أحداث غانييه التسعة كمرور ضبط جودة

   أحداث غانييه التسعة (جذب الانتباه → إعلام بالأهداف → تنشيط الاسترجاع → عرض المحتوى → توجيه → استخراج أداء → تغذية راجعة → تقييم → تعزيز الاحتفاظ/النقل) يمكن أن تكون مرور جودة بعد الستوريبورد: هل فاتتكم نبضة؟ لا تستبدل قائمة ميريل المتمحورة حول المشكلة ولا خريطة فعل مور. إن وُجدت شاشة فقط لـ«جذب الانتباه» بلا ربط بفعل قابل للملاحظة، احذفوها.