فخ «نبدأ بالتدريب»

ماذا يغطي هذا الدرس

1. 01

   طلب الدورة فرضية

   ما تزال أغلب مشاريع التعلّم الرقمي تبدأ بقائمة موضوعات: تهيئة، امتثال، «مهارات ناعمة»، نظام جديد. تلك القائمة تخمين صاحب المصلحة عما قد ينفع. استشارات الأداء تعامل التخمين كفرضية تُختبَر بنتيجة أعمال وبما يفعله الناس فعلًا في العمل.

2. 02

   ما لن تفعله هذه الأكاديمية

   تصدر أكاديمية إنوفيتو شهادات إتقان لبرامجها. وهي لا تحل محل APTD أو CPTD من ATD، ولا مؤهلات CIPD، ولا درجة جامعية. لتلك المسارات شروط أهلية وامتحانات مراقبة وتجديد. نسمّيها لتختاروا الاعتماد المناسب للعمل.

3. 03

   أين يقيّم الممارسون أنفسهم في أضعف مستوى

   ينشر نموذج قدرات تطوير المواهب من ATD معايير تقييم ذاتي (محدَّثة في 31 كانون الأول/ديسمبر 2023). هذه ليست درجات امتحان. تُظهر أين يقول أهل المجال إنهم أقل ثقة — بما في ذلك التصميم التعليمي، وتطبيق التقنية، وتقييم الأثر.

   المصدر: معايير التقييم الذاتي لنموذج قدرات ATD، 31 كانون الأول/ديسمبر 2023 (ن=29,473، كل الأدوار). التصميم التعليمي إجمالًا 45.6%. من يعرّفون أنفسهم كمصممين تعليميين يقيّمون تلك القدرة عند 59.0% (ن=3,474).

   البيانات والتحليلات: 33.5

   تطبيق التقنية: 36.4

   تقييم الأثر: 40

   التصميم التعليمي: 45.6

   تيسير التدريب: 63.4

4. 04

   لماذا هذا الرسم هنا

   إذا بدا التيسير أسهل من التصميم والقياس والتقنية، ستظل المؤسسات تطلب دورات لأن الدورة هي المنتج المألوف. الوحدة 1 موجودة لتغيير السؤال الأول من «ما المحتوى؟» إلى «ما الأداء؟».